中國儲(chǔ)能網(wǎng)訊：在“雙碳”目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，一場以綠色職業(yè)為核心的產(chǎn)業(yè)變革正在全國范圍內(nèi)展開。2024年人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布的19個(gè)新職業(yè)中，儲(chǔ)能電站運(yùn)維管理員、電能質(zhì)量管理員等綠色職業(yè)占據(jù)三席，標(biāo)志著我國綠色職業(yè)體系進(jìn)入全新發(fā)展階段。
這些被稱為“綠領(lǐng)”的新興職業(yè)，正以每年近20%的增長速度，構(gòu)建起支撐能源轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)人才梯隊(duì)。
我國綠色職業(yè)的發(fā)展軌跡清晰可見，2015年版《大典》首次標(biāo)識(shí)綠色職業(yè)，2022年版增至134個(gè)，覆蓋節(jié)能環(huán)保、清潔能源等領(lǐng)域；2024年新版《大典》將儲(chǔ)能電站運(yùn)維管理員等納入綠色職業(yè)序列。這種動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，既反映了國家戰(zhàn)略的演變，也印證了市場需求的激增。以福建省為例，當(dāng)?shù)鼐统雠_(tái)了多項(xiàng)政策支持綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并引導(dǎo)人才向綠色產(chǎn)業(yè)聚集
在頂層設(shè)計(jì)層面，北京科技大學(xué)、北京師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)等18所高校獲批設(shè)立碳中和科學(xué)與工程專業(yè)。這種教育布局的調(diào)整，直接呼應(yīng)了國家發(fā)改委等部門聯(lián)合印發(fā)的《儲(chǔ)能技術(shù)專業(yè)學(xué)科發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2020—2024年）》，彰顯出培養(yǎng)復(fù)合型“綠領(lǐng)”人才的戰(zhàn)略決心。
數(shù)據(jù)顯示，“雙碳”領(lǐng)域人才需求近百萬人，但當(dāng)前從業(yè)者僅約十萬，缺口顯著。這種供需失衡在儲(chǔ)能行業(yè)尤為突出，在長三角地區(qū)某頭部儲(chǔ)能企業(yè)2024年校招計(jì)劃顯示，儲(chǔ)能系統(tǒng)工程師等崗位人才供給不足，簡歷投遞量遠(yuǎn)低于需求。值得關(guān)注的是，綠色職業(yè)的收入水平頗具競爭力，初級(jí)職位年薪普遍在10萬至25萬元之間，資深技術(shù)專家年薪可達(dá)50萬元以上。
人才結(jié)構(gòu)失衡問題同樣值得關(guān)注。除技術(shù)研發(fā)崗位外，碳排放管理員、ESG咨詢師等新興崗位需求激增。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，ESG報(bào)告編制崗位需求同比增長超60%，同時(shí)具備GRI標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的專業(yè)人才稀缺。這種復(fù)合型人才短缺的現(xiàn)象，在儲(chǔ)能電站運(yùn)維領(lǐng)域同樣存在——既要掌握電化學(xué)儲(chǔ)能系統(tǒng)原理，又需熟悉電力市場交易規(guī)則的跨領(lǐng)域人才，目前市場供給量僅達(dá)需求量的42%。
在儲(chǔ)能電站運(yùn)維領(lǐng)域，新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系正在加速構(gòu)建。重慶市發(fā)布的《分布式電化學(xué)儲(chǔ)能電站運(yùn)維技術(shù)規(guī)范》具有里程碑意義，該標(biāo)準(zhǔn)明確要求運(yùn)維人員需具備“系統(tǒng)工作原理、設(shè)備性能、安全風(fēng)險(xiǎn)防范、應(yīng)急處置流程”等核心能力，并須通過專項(xiàng)培訓(xùn)取得合格證明。這種標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，為行業(yè)健康發(fā)展提供了制度保障。
以某200MWh儲(chǔ)能電站項(xiàng)目為例，運(yùn)維團(tuán)隊(duì)需同時(shí)處理電化學(xué)儲(chǔ)能、功率變換、能量管理三大系統(tǒng)。日常工作中，運(yùn)維人員需通過SCADA系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控1500余個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)，運(yùn)用AI算法預(yù)測電池衰減趨勢(shì)，并在電網(wǎng)調(diào)峰指令下發(fā)后30秒內(nèi)完成功率響應(yīng)。這種技術(shù)密集型的工作特性，要求從業(yè)者兼具電氣工程、材料科學(xué)、數(shù)據(jù)分析等多重知識(shí)背景。
在職業(yè)發(fā)展路徑上，“綠領(lǐng)”群體呈現(xiàn)出明顯的跨領(lǐng)域特征。某新能源企業(yè)人才梯隊(duì)數(shù)據(jù)顯示，35%的儲(chǔ)能系統(tǒng)工程師來自傳統(tǒng)電力行業(yè)，28%具有IT背景，19%由化工領(lǐng)域轉(zhuǎn)型而來。這種人才流動(dòng)趨勢(shì)，印證了復(fù)合型能力培養(yǎng)的必要性——既需要掌握新能源汽車技術(shù)、綠色材料應(yīng)用等硬技能，也要具備碳排放核算、ESG體系應(yīng)用等軟實(shí)力。
高校層面的人才培養(yǎng)正在突破傳統(tǒng)學(xué)科邊界。北京科技大學(xué)碳中和科學(xué)與工程專業(yè)構(gòu)建的“可持續(xù)材料—低碳冶金”雙通道培養(yǎng)體系，將課堂延伸至寶武集團(tuán)等20余家產(chǎn)教融合基地。學(xué)生需在本科階段完成至少兩個(gè)實(shí)際項(xiàng)目的全流程參與，這種“沉浸式”教學(xué)模式使畢業(yè)生具備直接對(duì)接企業(yè)需求的能力。
社會(huì)層面的培訓(xùn)體系同樣在加速完善。國家電網(wǎng)下屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開發(fā)的“儲(chǔ)能運(yùn)維虛擬仿真系統(tǒng)”，通過1:1還原真實(shí)電站環(huán)境，使學(xué)員能在虛擬場景中完成故障處置訓(xùn)練。經(jīng)過該系統(tǒng)培訓(xùn)的運(yùn)維人員，設(shè)備故障識(shí)別準(zhǔn)確率提升40%，應(yīng)急響應(yīng)時(shí)間縮短至傳統(tǒng)培訓(xùn)的65%。
在職業(yè)轉(zhuǎn)型方面，企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)機(jī)制正在發(fā)揮重要作用。寧德時(shí)代實(shí)施的“綠領(lǐng)轉(zhuǎn)型計(jì)劃”，為傳統(tǒng)化工、機(jī)械領(lǐng)域員工提供6個(gè)月脫產(chǎn)培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋儲(chǔ)能原理、智能運(yùn)維、碳交易等模塊。2024年該計(jì)劃首批學(xué)員中，83%成功轉(zhuǎn)型為儲(chǔ)能系統(tǒng)工程師，企業(yè)因此節(jié)省招聘成本約1200萬元。
盡管發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，綠色職業(yè)仍面臨多重挑戰(zhàn)。在標(biāo)準(zhǔn)體系方面，雖然重慶等地已出臺(tái)地方規(guī)范，但全國統(tǒng)一的儲(chǔ)能運(yùn)維職業(yè)資格認(rèn)證尚未建立。有調(diào)研顯示，63%的從業(yè)者認(rèn)為當(dāng)前培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作需求存在偏差，41%的企業(yè)反映招聘時(shí)難以準(zhǔn)確評(píng)估應(yīng)聘者實(shí)操能力。
全球競爭力培育同樣緊迫。在歐盟碳關(guān)稅（CBAM）實(shí)施背景下，儲(chǔ)能企業(yè)“出?！必叫杓榷夹g(shù)又通曉國際規(guī)則的復(fù)合型人才。某光伏企業(yè)海外項(xiàng)目負(fù)責(zé)人透露，其團(tuán)隊(duì)中同時(shí)具備德語能力、碳管理認(rèn)證、儲(chǔ)能系統(tǒng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的員工，薪資水平較單一技能者高出85%。
面對(duì)這些挑戰(zhàn)，政策、教育、產(chǎn)業(yè)三方的協(xié)同創(chuàng)新顯得尤為重要。教育部最新公布的本科專業(yè)目錄顯示，除碳中和科學(xué)與工程外，智慧能源工程、碳儲(chǔ)科學(xué)與工程等22個(gè)綠色專業(yè)完成首批招生。這種教育供給側(cè)改革，配合人社部“技能中國”行動(dòng)對(duì)綠色職業(yè)的傾斜支持，正在構(gòu)建起覆蓋“基礎(chǔ)教育—職業(yè)培訓(xùn)—繼續(xù)教育”的全鏈條培養(yǎng)體系。
在這場綠色革命中，“綠領(lǐng)”不再僅僅是職業(yè)標(biāo)簽，更代表著一種面向未來的生存與發(fā)展方式。當(dāng)儲(chǔ)能電站運(yùn)維管理員在深夜調(diào)整充放電策略時(shí)，當(dāng)碳中和工程師在實(shí)驗(yàn)室優(yōu)化材料配方時(shí)，他們共同描繪的，是一個(gè)更加清潔、高效、可持續(xù)的能源未來。這種職業(yè)選擇，既是對(duì)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更是對(duì)人類命運(yùn)共同體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
